Слайдкаст второго вебинара

Уважаемые коллеги-участники! Представляю Вашему вниманию слайдкаст второго вебинара.

[CoLearn12] Вебинар 2. Новые грамотности from Ivan Travkin

Тема 3. Мобильный кампус. Список чтения

Уважаемые коллеги-участники! Представляю Вашему вниманию список чтения по третьей теме:

Мобильный кампус. Больше половины учебной деятельности осуществляется за стенами учебных заведений. Речь о неформальной учебной деятельности, приняв во внимание которою, мы можем точно утверждать: человек учится все время! Мобильный кампус — это попытка утилизировать потенциал неформального измерения, выявить релевантные достижения и аккредитовать их в контексте формального обучения.

[CoLearn12] Тема 3. Мобильный кампус. Список чтения

Слайдкаст первого вебинара

Уважаемые коллеги-участники! Я наконец выкроил время и занялся обработкой записей с вебинаров. Все материалы я буду публиковать как слайдкасты, чтобы не только у нас, но и у всех пользователей сети была возможность изучить их. Представляю Вашему вниманию первый вебинар.

[CoLearn12] Вебинар 1. Сетевое обучение from Ivan Travkin

То что Вы делаете, важно не только для Вас!

Уважаемые коллеги-участники! Первая неделя позади, и мне хочется поделиться с Вами важным аспектом моего отношения к нашей работе. Я считаю, что значимость наших усилий и та добавочная ценность, которую мы вместе производим, выходят далеко за рамки этого курса. Так и должно быть!

Например, сегодня мы организовали мастер-класс по ведению и обустройству своего блога, который достпуен теперь на YouTube, а, значит, обратиться к нему сможет любой пользователь сети. Другими словами, мы смогли создать добавочную ценность для всех пользователей Интернета, а не только для себя и коллег-участников.

Что бы мы не производили, необходимо задумываться о том, насколько важным это может стать в более широком контексте. Рассказывая о победе, делитесь и трудностями, которые пришлось преодолеть на пути к ней; они -- ключевые слова, которые позволят другим узнать о Ваших достижениях.

Производите больше артефактов осмысления, даже если они станут при этом совсем компактными, ведь в грануляризация нет ничего плохого. Самое главное при этом, что в сети появится больше полезного материала, который станет залогом новой продуктивной работы!

Подготовка сообщений для блога (маленькие хитрости)

Продолжая тему сегодняшнего мастер-класса по ведению блогов, хочу поделиться своими маленькими хитростями :) Чтобы подготовить сообщение с аккуратной версткой, вовсе не обязательно быть HTML-ниндзей, достаточно руководствоваться следующими принципами.

1. Сначала пишите текст. В тех местах, где у Вас будут иллюстрации и встроенные объекты (видео, подборки So.cl и прочее) вставляйте обособленные абзацы из коротких слов: "КАРТИНКА1", "ВИДЕОРОЛИК" и т. п.

2. Если Вы используете Google Chrome в качестве браузера, то при копировании текста в окно редактора используйте сочетание клавиш <Ctrl> + <Shift> + <V>. В отличие от вставки с помощью привычного сочетания <Ctrl> + <V>, в этом случае Вы получите голый текст, без какого-либо форматирования.

Замечу, что после обычной вставки не всегда возможно очистить стили с помощью соответствующей команды редактора. Например, иногда не удаляются стили заголовков, что заставляет Вашу верстку "плыть". Аналогичные сложности могут возникнуть при попытке скопировать текст из таблицы (из Word или с другого сайта).

3. Когда текст набран, приступайте к добавлению ссылок: выделяйте необходимые слова и назначайте для них адреса перехода. Не забудьте поставить галочку "Открывать эту ссылку в новом окне" в диалоге добавления ссылки.

4. Покончив с ссылками, добавляйте изображения.

5. Если Вы обозначили в тексте места для вставки специальных объектов (видеоролики, другие внедряемые элементы), то Вам необходимо переключиться в режим редактирования HTML (вверху слева на панели инструментов) и найти в коде слова-якоря ("ВИДЕОРОЛИК", "ПОДБОКА-ТУТ"). Эти слова необходимо просто заменить на тот HTML-код, который Вы добыли в соответствующем сервисе (на YouTube, So.cl и т. д.).

6. Возвращаемся в режим редактирования "Создать" (наверху слева на панели инструментов), придумываем подходящий заголовок нашему сообщению, и, введя его в поле заглавия, жмем оранжевую кнопку "Публикация". Пост готов!

Прямой эфир? Каждый сможет!

Сегодня в рамках нашего курса состоялось замечательное мероприятие, организатором которого выступила наша коллега-участница Елена Микитюк. Я же говорил, что наш курс -- это возможность! Елена успешно реализовала ее, приобретя новый опыт :)

Пару дней назад Елена предложила собрать в онлайне наших наиболее опытных блоггеров, чтобы они могли поделиться своим опытом с остальными участниками. Несмотря на то, что не все желающие смогли подключиться ввиду отсутствия необходимого оборудования (гарнитура и камера), мастер-класс удался на славу! Елена пообещала, что обязательно поделится своими впечатлениями в блоге. Это ее первый опыт в плане организации подобных трансляций, поэтому будет здорово, если Вы напишете ей отзыв.

Полная запись мастер-класса доступна по этой ссылке: http://youtu.be/FBOKcSpgQQA

Для тех, кто желает тоже освоить искусство живой трансляции на YouTube (неограниченное количество зрителей и запись), я подготовил подробную видео-инструкцию. Единственный момент, который я позволил себе опустить -- это регистрация в Google+. Поскольку многие из нас знакомы с Документами Google и GMail, я надеюсь, что необходимая учетная запись у Вас уже есть.

(Совет: во время просмотра, откройте ролик на весь экран)

Тема 2. Новые грамотности. Список чтения

Уважаемые участники курса! Сегодня завершился наш второй вебинар, в связи с чем самое время начать погружение во вторую тему.

Новые грамотности. Очевидно, что новая культура учебной деятельности требует от ее носителей знания новой грамоты. Западные коллеги считают, что в пору говорить уже не об одной грамоте, а о нескольких грамотностях, которые постепенно развиваются из ключевых навыков 21 века. Что это за грамотности и почему они в первую очередь важны для нас, преподавателей и учителей — об этом наш разговор в рамках данной темы.

Предлагаю Вам ознакомиться со следующим списком источником, который является всего лишь отправной точкой. Пройдя эту точку, необходимо сформулировать для себя те вопросы, которые помогут Вам в дальнейшем тематическом исследовании сети. И, как обычно, я ожидаю увидеть интересные находки в списке риффов этой подборки. Кроме того, не забывайте про наш девиз: лучше меньше прочесть, но глубже осмыслить и больше написать! ;)

[CoLearn12] Тема 2. Новые грамотности. Список чтения

Мы учимся, когда трудно!

Коллеги-участники! Помните золотые слова Загвязинского о том, что учиться должно быть трудно? Трудно не в том смысле, чтобы стоять на месте, рядом с непреодолимым препятствием. Речь о том, что со временем все более сложные задачи должны становиться для нас простыми. Об этом необходимо помнить всякий раз, когда нас гложет ощущение непонимания. Это необходимо, чтобы не отчаяться и не опустить руки. К счастью, мы не отчаиваемся -- я просто восхищен Вашим желанием учиться, а также взаимовыручкой (сколько подробнейших инструкций Вы сделали для коллег!).

Я хочу сказать пару слов о самом ощущении непонимания. Это очень важное чувство, каким бы противным (а где-то даже постыдным) оно не казалось взрослому человеку. Запомните:

постоянно испытывать затруднения = постоянно учиться!

Это индикатор, который не подводит! Несколько лет назад я прочел замечательное эссе Пола Грэма о двух типах людей. Первые любят выглядеть "круто", боясь уронить свой авторитет или имидж в глазах других. Эти люди могут даже не улыбаться, потому что это не слишком "круто". Другой тип людей -- это те, кто не боится выглядеть глупо! Пабло Пикассо учился плавать в 70! Возможно, и я когда-нибудь научусь :)

Найдите это чувство! Почувствуйте себя профаном и научитесь чему-то с нуля. Курс -- это возможность ;)

Сколько замечательных статей на эту тему я прочел. Мой личный ноль в рамках курса -- это Edmodo, о котором я давно знал, но попробовать не решался. Ментальные карты -- я начал рисовать их практически накануне, а теперь каждый вебинар -- это выступление по карте. Платформу AnyMeeting я нашел в день первого вебинара, когда возникли проблемы с запланированным вендором. Не бойтесь выглядеть глупо (тем более наедине с собой), ведь Вы учитесь!

...а в июне мы с Юлей учились кататься на двухколесом скейте, который подарили брату ;)

Еще один аспект социального договора

Коллеги-участники! Я обратил внимание на то, что у многих из нас есть свои учетные записи в Twitter. Напоминая, что хэштегом нашего курса является #CoLearn12, я хочу призвать Вас к осознанному и продуманному его употреблению.

Вчера на вебинаре мы говорили о принципе "Crap detect thyself" (думай о том, что ты "сливаешь"). К счатью, мы все делимся только полезной информацией, однако не всегда она имеет своей целью продвижение нашего курса ("выигрывают все"). Поэтому я считаю актуальным следующий пункт договора:

Используйте хэштег #CoLearn12 для публикации своих собственных артефактов осмысления, написанных специально для курса, либо артефактов других участников.

Соблюдение этого условия позволит нам создать настоящий "backchannel" курса, котрый станет открытым профайлом нашего коллективного осмысления. Что касается внешних по отношению к курсу ссылок, то их необходимо помещать либо в So.cl, либо в Ваш блог вместе с рефлексией (объяснением, зачем Вы делитесь именно этой ссылкой, и что полезного Вы сами почерпнули из этого источника). Последний вариант даже лучше, поскольку позволит Вам сформулировать больше мыслей.

Кроме того, хочу напомнить (в том числе и себе самому), что лучше меньше прочесть, но больше обдумать. Пусть один участник изчучит одни ресурсы, другой -- другие. Если каждый при этом уделит должное внимание рефлексии, то выиграют все ;)

Мой "росток" So.cl из первой темы

А вот и моя первая подборка So.cl: я "взрастил" (риффнул) список чтения по первой теме, добавив в новую подборку все релевантные сообщения из моего основного блога!

Кстати, не плохо освоились с So.cl Наталья Калиненко и Георгий Можаев! У них отличные подборки вышли, в том числе "ростки" (риффы) из нашей первой темы. Теперь и Ваша очередь, коллеги-участники! ;)

Рефлексия? Возьмите у себя интервью!

Иногда бывает так, что нам проще и быстрее что-то рассказать, чем изложить письменной речью. Живое слово и воспринимается интереснее. Согласны? Значит самое время сделать видео-пост!

Т. к. мы все используем Blogger в качестве платформы, то следующая инструкция пригодится всем участникам.

Прежде, чем начать, запишите на листочке один-два вопроса самому себе -- они помогут Вам формулировать мысли (Вы берете интервью у самого себя). Затем создайте новый пост в блоге и выполните следующие действия в редакторе.

Шаг 1. Начните добавлять видеоролик:

Шаг 2. Выберите последний пункт в окне добавления ролика:

Шаг 3. Поправьте прическу, положите листочек с вопросами на видное место, улыбнитесь и начинайте запись!

Открытые образовательные ресурсы на русском: "Надо над этим работать!"

Ольга Хмылко опубликовала интересную рефлексию в форме вопросов (хороший вопрос дорогого стоит!) сразу после нашего первого вебинара. Мне особенно понравился ее вопрос о том, нужно ли сетевое общение в преподавании естественных наук (в противоположность гуманитарным). И я ответил следующее:

Для них в первую очередь! Я говорил на вебинаре о том, как сильно отличаются заметки к лекциям западных профессоров по высшей математике (MIT OCW) от отечественных учебников на ту же тему. Американцы объясняют! По-настоящему, словами. Именно для этого и нужно общение. Как в математике, так и в физике (например физический смысл теоретических уравнений...) и любой другой точной науке. :)

Далее, Ольга написала:

может быть оно и так! :)
Но... математика (как впрочем и информатика) в русском интернете - либо решенные задачи, либо "делай как Я", либо уж-ж-жастно умные статьи...
то есть либо ничего не надо объяснять, либо вообще объяснить невозможно...
Надо над этим работать!

Какой замечательный ответ! И как точно он отражает ситуацию с (открытыми) образовательными ресурсами на русском языке, по которым действительно можно чему-то научиться (думаю, что с украинским тоже есть проблемы). Единственное правильное решение: "Надо над этим работать!" Правда, не понятно, как осилить такой гигантский объем работы, учитывая, что начинать приходится практически с нуля?

Я знаю один интересный способ!

Несколько лет назад я узнал о программе d-Scribe в Мичиганском университете, которая была направлена на производство открытых (не просто бесплатных, а свободных от копирайта) образовательных ресурсов данного заведения. Проблема в том, что просто так Мичиган не мог опубликовать свои презентации, заметки к лекциям и прочее, так как профессора использовали в своей работе защищенные материалы третьих лиц. Решение оказалось очень простым! Университет предложил студентам-добровольцам делать подробнейшие конспекты лекций в течение всего семестра, чтобы по окончанию можно было сверить их работу -- уникальный материал без чужого копирайта (!) -- и собрать все в один готовый пакет открытых образовательных ресурсов по каждой из дисциплин (кстати, все авторы конспектов были учтены).

Старо как мир, если вспомнить учебники, которые рождались благодаря подробнейшим студенческим конспектам. Но ведь работает! Сейчас, когда необходимо с чего-то начать, привлечение ребят к производству материалов -- очень даже не плохая идея. Идея, за реализацию которой можно и дополнительными баллами поощрить. Кроме того, Вы дадите им возможность ощутить себя частью учебного сообщества ВУЗа! ;)

***

Очень важно для сетевого общения, а также открытого и самоорганизующегося обучения в сети, чтобы ресурсы были именно открытыми. Т. е. чтобы ими можно было беспрепятственно делиться, воспроизводить, компилировать частями или в полном объеме, используя повторно самые различные производные работы, созданные специально для конкретных учебных целей группы или индивидуальных учащихся (естественно, ссылки на авторов сохраняются). Только такие ресурсы и называются открытыми образовательными (ЮНЕСКО, Фонд Хьюлетов, Creative Commons). Должен добавить, что в России таких ресурсов практически нет. С этим нам и предстоит бороться! ;)

Рекомендую также прочесть: Что такое открытые образовательные ресурсы — краткий обзор

Где задания?!

Боитесь, что пропустили что-то важное? Ищите в почте сообщения рассылки каждый раз, когда пытаетесь вспомнить последнее задание? Вам поможет Edmodo!

На картинке ниже показано, как в три простых клика получить доступ ко всем заданиям нашего курса.

• Первый клик: Название нашей группы "(Об)учение в сети" в списке слева.
• Второй клик: Ссылка "Filter posts by" в верхнем правом углу центральной области.
• Третий клик: Опция "Assignments" в списке, появляющемся после второго клика.

Результат:

Чтобы вернуться к отображению всех сообщений группы, используйте ссылку "Close" справа от информационного заголовка "Filter posts by: Assignments" (см. на последнем рисунке).

Тема 1. Сетевое обучение. Список чтения

Уважаемые участники курса! Сегодня состоялся наш первый вебинар, посвященный теме сетевого обучения.

Сетевое обучение. В рамках этой темы мы поговорим о том, как всемирная сеть и ее развитие сказываются на культуре учебной деятельности. Какие изменения происходят с последней по мере того, как всякое учебное взаимодействие в той или иной степени становится опосредованным сетевыми технологиями? Что при этом происходит с обучающей деятельностью, и какие формы она приобретет?

Предлагаю Вам ознакомиться со следующим списком источников, которые позволят погрузиться в тематику. Напоминаю, что формат нашего курса предполагает, что Вы будете читать столько, сколько захотите и сможете, обращая внимание на те вопросы в рамках общей проблематики, которые интересны, в первую очередь, Вам самим. Конечная цель: найти что-то для себя, осмыслить это, дополнить своими соображениями и поделиться в своем блоге! ;)


[CoLearn12] Тема 1. Сетевое обучение

Знакомьтесь: So.cl :)

Многие из участников уже успели зарегистрироваться в новом инструменте So.cl, о котором я сейчас кратко расскажу. Но прежде, чем продолжить, должен предупредить: So.cl другой. Другой в том смысле, что сначала бывает сложно понять, для чего он нужен. Не переживайте! Я тоже столкнулся с этим по-началу, но потом проникся смыслом идеи, которую предлагают нам исследователи из FUSE Labs.

Социальный поиск. Смысл в том, что пользователи So.cl ищут вместе, коллективно. У Вас есть выбор: "посеять" свой поиск или "взрастить" чужой. Если сравнивать So.cl с блогом (чисто условно), то сообщением будет аннотированная подборка результатов поиска. Пост можно комментировать и "взращивать", т. е. создавать производный от него пост-подборку результатов поиска. Кстати, подборка может включать как обычные ссылки на веб-страницы, так и мозаику из картинок (ссылаются на страницы-источники) и видео-ролики, отвечающие ключевым словам поискового запроса.

Коллективную работу в So.cl можно рассматривать как совместный литобзор заданной проблематики. Надеюсь, это сравнение внесет ясность. Нащупать те самые плечи гигантов, о которых говорил Ньютон -- очень важный вид деятельности. И как же здорово, когда учащиеся имеют возможность помочь друг другу! Представьте, что пост So.cl -- это подборка ссылок на diss.rsl.ru (электронная библиотека диссертаций) или в scholar.google.com (Академия Google). Или вот сценарий использования So.cl для организации открытого онлайн-курса: http://docs.com/JGXA.

С помощью So.cl легко организовать один, но очень важный вид работы участников открытого онлайн курса: погружение в литературу по теме. Представьте, что я дал Вам и остальным участникам один и тот же библиографический список, сказав: "Это поможет погрузиться в тему. Почитайте, подумайте и выберите конкретное направление в рамках данной проблематики. Затем возвращайтесь в библиотеку и найдите новую литературу по уточненной теме, чтобы, изучив ее, написать эссе." Именно так мы и будем работать эти две недели: по каждой теме я буду предлагать список для чтения в виде поста-подборки в So.cl. Вы сможете комментировать их и "взращивать" в свои собственные поиски, чтобы найти ответы на интересующие лично Вас вопросы в рамках общей проблематики и поделиться рефлексией (эссе в блоге) с коллегами-участниками.

Сегодня Вы получите первую подборку, которую достаточно просто начать читать. Уже завтра я подготовлю подробную инструкцию по "взращиванию" своих подборок, обмену ими и встраиванию в свои блоги. А пока можно посмотреть вчерашний эфир на YouTube, в котором я показываю работу в So.cl.

+ подборка публикаций на русском; это встроенный поиск из So.cl! ;)

Результаты продуктивного уикэнда

Вот и завершился первый вводный этап нашего курса -- продуктивный уикэнд.

На выходных участники должны были создать свои блоги (персональные профайлы учащихся) и сформулировать в них собственную учебную цель, а также личный результат, ожидаемый от участия в курсе. Далее необходимо было зарегистрироваться в Edmodo и поделиться там ссылкой на свой блог.

С заданием уже справились:

1. Александр Бондаренко http://ps-learn.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
2. Анна Чихрадзе http://anna-annachihradzedaf-lehrerin.blogspot.com/2012/07/colearn-12.html
3. Валерия Мелентьева http://valeri23041981.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
4. Георгий Можаев http://mgm-lnet.blogspot.com/2012/07/blog-post_21.html
5. Елена Годунова http://elenagodunova.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
6. Елена Гремяцкая http://gremyatskaya.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
7. Елена Микитюк http://optymal.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
8. Елена Франчук http://ofhe.blogspot.com/
9. Иван Травкин (я тоже учусь!) http://colearn12-ivan.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
10. Инесса Ситникова http://inessa70.blogspot.com/2012/07/blog-post.html + http://inessa70.blogspot.com/2012/07/blog-post_21.html
11. Ирина Слуцкая  http://uviriit.blogspot.com/
12. Константин Бугайчук http://bugaychuk.blogspot.com/2012/07/blog-post_20.html
13. Лариса Савельева http://lerninglorka.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
14. Людмила Чайка http://chayka2020.blogspot.com
15. Максим Скрябин http://maxim-skryabin.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
16. Маргарита Кузьмина http://mediatvorchestvo.blogspot.com/p/blog-post.html
17. Маргарита Слизкова http://informatiza-cma.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
18. Марина Алексаненкова http://sch1527.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
19. Надежда Балабуст http://nbalabust.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
20. Надежда Блуст http://webdaf.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
21. Наталья Кубрак http://natalyakubrak.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
22. Нина Люлькун и Наталья Калиненко  http://colonline.blogspot.com/2012/07/1.html
23. Ольга Евстифеева http://roachinthenet.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
24. Ольга Завьялова http://delay-kak-ya.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
25. Ольга Хмылко http://obvseti.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
26. Руслана Шаманская http://weblodka.blogspot.com/2012/07/1.html
27. Светлана Герасимова http://svetlagoria.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
28. Сергей Погребняк http://pogrebniaksergei.blogspot.com/
29. Татьяна Гудкова http://poiuy65.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
30. Татьяна Коробкова http://tatyanabox.blogspot.com/2012/07/blog-post.html
31. Юлия Травкина (еще один фасилитатор тоже учится!) http://colearn12-jul.blogspot.com/2012/07/blog-post.html

Теперь ждем остальных участников! Кроме того, Вы можете поприветствовать коллег-участников, оставив комментарии в их блогах. Я так и поступил: написал им всем :)

Кстати, свое задание я делал в прямом эфире с помощью трансляции видео встречи Google+ на YouTube :)

Приятно познакомиться!

Приветствую участников двухнедельного онлайн-курса (Об)учение в сети! Меня зовут Иван Травкин, и я организатор данного курса.


Программа курса доступна здесь.

Пара слов обо мне. Преподаю математику в Сахалинском государственном университете, в свободное время изучаю новые тенденции в развитии электронного и дистанционного обучения. Являюсь участником сетевых сообществ eLearningPRO и Pedsovet.org. Увлеченный адвокат открытого образования, верю в педагога как супер-ученика.

Я участвую (тоже учусь!) в курсе для того, чтобы найти новых и интересных коллег. Да, знакомства -- основная валюта персональной учебной сети! Кроме того, я намерен систематизировать свои знания и мысли по заявленной тематике курса.

Мой личный результат, на который я рассчитываю -- это новые коллеги в контактах и пара-тройка ключевых блогпостов по важным для меня вопросам (сформулировать мысли).

Обратная связь. Со мной можно связаться в Facebook, Twitter и Skype: ivan.grass